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巴中平昌县坦溪小学 陈凤霞 昨日，在坦溪小学2025年“小小律师播种未来”公益活动现场，一场校园模拟法庭的庭审深深打动了我。当“审判长”的法槌清脆落下，“公诉人”条理分明地陈述案情，“被告”低头忏悔，“律师”引经据典地辩护，我忽然意识到，这不仅是一场情景再现的“表演”，更是一堂触及心灵的法治启蒙课，一次关于责任与成长的生命对话。 青春与法治的璀璨相遇 台上的孩子们用质朴而真挚的表演，诠释着严肃的法律命题。扮演被告的学生说到“我为了游戏钱跟着张三去要保护费，没想到会把他打成重伤……我现在特别后悔”时，声音颤抖，眼中含泪；公诉人举证清晰有力，法警步伐坚定，辩护人援引法条严谨周密。就连法定代理人那句“我作为家长，没教好孩子，我痛心”都带着真实的哽咽。 他们或许不是专业的演员，却以最纯粹的真诚还原了案件的每一个细节，让“抢劫罪”、“从犯”、“累犯”、“缓刑”这些原本抽象的法律概念，化作有温度、有重量的生命教训。当审判长敲下法槌宣布闭庭，被告那句“我记住了，出去后一定改过自新”的忏悔，让全场学生不自觉地挺直了脊背，目光凝重。 近两个小时的庭审过程中，一千四百多名学生全程安静聆听，没有人交头接耳，没有人随意走动。更令人动容的是互动环节中，孩子们争先恐后地举手发言。“我学会了不沉迷网络”、“不违法犯罪”、“我们要管住自己的言行，遵守规则”——这些回答不仅紧扣案情，更延伸到自我管理与正确交友的现实思考。有学生在笔记本上认真写道：“法律不是高高在上的条文，是我们行为的底线”、“交友要谨慎，不能跟着别人做坏事”。这份“静听—深思—感悟”的良性循环，让法治教育从单向的“灌输”，真正转化为内心的“认同”。 这场活动的动人之处，不仅在于台上的“主角”，更在于台下每一个孩子的主动投入。从前期报名竞选角色时的积极准备，到反复打磨剧本的认真态度；从舞台上“小法官”、“小律师”一丝不苟的演绎，到活动后主动穿上“法警制服”拍照留念的雀跃——那一双双渴望展示的眼睛，一次次主动靠近法律的身影，都在告诉我们：当学生成为活动的主体，当法治教育从“老师讲、学生听”转变为“我参与、我思考、我行动”，教育的力量便会如春雨般悄然生长。 从观演者到引路人的教育自觉 这场活动对我而言，不仅是一次震撼的观摩，更是一面映照教育初心的镜子。作为班主任，我不禁深思：如何将这份法治教育的“火种”带回日常教学？ 庭审中被告李四的“画像”让我警醒——他是“无家长管教的初中生”、“为了游戏钱跟着张三犯罪”、“法律意识淡薄，以为这不是犯罪”。这促使我反思：我的班级里是否存在这样的孩子？是否有学生因家庭疏于管教而沾染不良习气？是否有孩子因“讲义气”而参与过小摩擦？我意识到，法治教育的前提是“精准关注”。接下来，我将通过日常观察、谈心谈话、家校沟通，建立班级“重点学生档案”，对情绪易冲动、交友复杂、家庭监管薄弱的孩子给予特别关注。用耐心和关爱代替简单批评，用真实案例代替空洞说教，让每个孩子都感受到“被看见”、“被引导”。 庭审中公诉人提到：“类似案件往往始于‘强拿硬要’、‘小偷小摸’，最终因无知走向犯罪。”这提醒我们：预防校园违法犯罪，不能靠“出了问题再补救”，而要坚持“常态化浸润”。我计划在班级开展“法治微课堂”，结合模拟庭审案例，每月讲述一个“身边的法律故事”，比如“游戏充值被骗怎么办”、“同学借钱不还能暴力讨债吗”；组织“法治辩论会”，探讨“朋友犯错该不该帮忙隐瞒”等现实议题；设立“法治观察员”，鼓励学生发现校园中的“小矛盾”、“小隐患”并及时反馈。让法治教育如空气般融入日常，让学生心中有准则、言行有尺度。 活动中，无论是审判长洪亮坚定的声音，还是辩护人严谨专业的辩护，都展现出“专业与温度”的力量。作为教师，我们的言行同样是最好的法治教材——课堂上，用耐心代替呵斥，用引导代替指责；管理中，尊重每个学生的尊严，不因“成绩差”而贴标签，不因“调皮”而简单惩罚；生活中，以身作则遵守规则，用行动告诉学生：“规则不是束缚，而是保护；法律不是遥远，而是守护。” 致敬每一束照亮童心的光 最后，请允许我以最诚挚的心情，向这场活动的每一位参与者致敬！ ——感谢四川致高律师事务所和所有坚守公益初心的组织者。“播下法律种子，成就未来精英”不仅是一句响亮的口号，更是通过一场场模拟庭审、一次次法律帮扶，为未成年人筑起的坚实“防护墙”。 ——感谢现场的法官、律师及专业志愿者，是你们的专业与热忱，让“模拟”拥有了“真实”的力量。 模拟庭审的法槌声虽已落下，但法治教育的钟声永远长鸣。作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是价值观的引领者。让我们以此次活动为契机，把法治的种子种进每个孩子的心里，用教育的温度守护他们的成长，让每一个少年都能在法治的阳光下，成长为“坦坦荡荡、有知识、守法律”的未来精英！
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