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 今年以来，兴隆小学坚持多维整合的思路，围绕“优化”和“统整”，全力推动“双减”。 优化备课环节，提升效能。学校将各科优秀教学设计和教学资源提供给学科教师。教师根据学情进行复备课，将优质资源和班本实际相结合，减轻负担，提高实效。 优化教学过程，课堂实效。为了更好地落实自主、合作、探究的学习方式，学生主动参与到学习当中，实现课堂教学的精准化、有效化。老师们针对学生学习的疑难有针对性地给予指导，通过课堂上的精讲多练和讲练结合，有效地减轻了学生的作业负担。
优化作业布置，统筹协调。学校进一步明确了作业布置和批阅、检查的各项标准，要求教师精心设计作业，做到数量适中，质量有保证。学校建立了作业统筹公示管理制度，告别了手机留作业，在教室外，各科教师随时将当日作业内容、时长写清楚，班主任进行整体的统筹。同时，要求每个学生准备记作业本，养成认真记录作业的习惯。教师根据学情及作业内容采用集中反馈、个别面批指导相结合的方式，让作业起到指导、巩固、延展的作用，激发学生的动力。 优化校本教研，提高质量。学校大力推动以课例研修为主要形式的校本教研工作，以培训课程为载体，推动理念提升；以课题研究为载体，推动行为变革；以微教研为载体，推动全员参与。老师们的学习与研讨、反思与觉醒，不仅促进了自我成长，也提高了课堂教学质量。 同时，兴隆小学加大了常规工作检查力度，重点督导教师的课堂教学、常态工作和课后服务情况，发现问题，及时评价，及时整改，通过督导评价引领提升，有效地推动“双减”工作的顺利实施。（杨再国）
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